2015年7月12日托?？荚嚶犃C經回憶
來源：環球教育整理
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2015年7月12日考試聽力機經回憶 | |
綜合點評 | |
本次聽力對話部分難度偏弱，邏輯清晰，重點詞把握較為輕松。而學術類講座中考點分布復雜，正負觀點考察高頻出現，建議備考的同學加緊學術類基本詞匯的識記和觀點對立題型練習。 | |
Conversation 1 | |
話題分類 | 論文課業 |
內容回憶 | 學生與教授對話講述自己在Washington觀看了一個藝術展，極大的激發了她的靈感，想寫painting glass的藝術價值與美國本土文化的論文課題，教授聽完后華麗的說出一個but，因為論文選材應為歷史題材，同時給學生提供了國際文化交際的思路給學生，學生滿意收場 |
參考聽力 | 這種對話題材TPO比比皆是，關鍵要聽轉折詞 考點往往出自轉折之后 |
Conversation 2 | |
話題分類 | 課外活動 |
內容回憶 | 學生想加入類似環保組織的club，可是發現俱樂部不存在了，老師苦口婆心卻說加入其它club，學生一直不同意?。。。☉B度明顯所以出考點了）其后學生自己提出建立俱樂部的意愿并提出相關細節（喜聞樂見并列關系陳列，多選題的基本套路） |
參考聽力 | TPO中此類對話考點多來自于明顯態度和極其清晰的邏輯陳述 |
Lecture 1 | |
話題分類 | geology |
內容回憶 | 兩條著名的河流 尼羅河與亞馬遜河 他們分別的特征sediment與dust雖是不同的概念但卻有著類似的特性，sediment陳舊觀點被推翻講述新觀點，dust對于亞馬遜森林的影響 同樣給出新舊觀點 |
參考聽力 | 參考tpo24講座第三篇 對于羅馬雕塑觀點的更變，此類學術文章 老師的授課方式比較單一，邏輯極為嚴密 一般是類比兩個大的信息類群，然后再分別給出新舊觀點對比。同學們記住一般舊觀點態度不支持，新觀點支持。注意利用褒貶詞技巧答題 |
Lecture 2 | |
話題分類 | 人類學 |
內容回憶 | 人類學傳統將此門學科分為四個階段，采集狩獵 飼養牲畜 種植莊稼 最后有計劃的養殖，然而教授又一次提出BUT 這種分類不是很好，缺陷分別是什么然后又是一個排比。 |
參考聽力 | Tpo26的講座第四篇 ancient text的追溯 同樣新老觀點陳述交雜舉例說明 |
Lecture 3 | |
話題分類 | 環境學科 |
內容回憶 | 海洋污染，噪聲污染主要來自于船只雖然沒有過硬的證據佐證，BUT噪聲污染影響到了海洋生物的自然生存，例如繁殖和交流 |
參考聽力 | 此類環保話題國內外考試千篇一律，細節眾多容易忘記是難點 建議聽寫記筆記，當然機智的同學們利用常識解此類題型也是棒棒噠 |
Lecture 4 | |
話題分類 | 藝術史 |
內容回憶 | 高大上的室外繪畫，印象派大師莫奈等等?；竞w室外作畫的基本要求，比如忠實原景 客觀等等 |
參考聽力 | 藝術歷史或者整個歷史話題，我給各位親一個小建議 就6個字 聽人物，記順序。人物緊跟特征或者觀點必考，歷史發展順序是把我聽力材料框架結構的突破口，參考TPO25 講座3 |
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